Actividades y metodología

La presente unidad didáctica se desarrollará en seis sesiones. Todas las sesiones se dividirán en tres partes: animación o calentamiento, parte principal o actividades específicas y vuelta a la calma.

En cuanto a la metodología seguiremos lo que para la administración educativa se trata, es decir una serie de pautas orientativas que guíen la actuación del profesorado en los procesos de enseñanza del área y favorezcan, paralelamente, los procesos de aprendizaje del alumnado. En este sentido en la presente unidad didáctica tendremos que:

• Partir de los conocimientos previos del alumnado
• Facilitar la construcción de aprendizajes significativos.
• Proponer actividades que despierten el interés del alumnado, siempre y cuando se ajuste a las posibilidades de realización por parte de éstos. Motivar al alumno.
• Favorecer la comunicación interpersonal
• Tener en cuenta el nivel de desarrollo evolutivo del alumnado.
• El desarrollo de habilidades y destrezas ha de partir de aquellas consideradas como básicas y atender al logro de habilidades específicas. Transferencias.
• El desarrollo evolutivo (anatómico y fisiológico) del alumnado, debe tenerse en cuenta para establecer una adecuada progresión en las actividades propuestas.
• En todo momento, deberá garantizarse la seguridad del alumnado.
• Plantear situaciones de carácter individual
• La comunicación es un pilar básico que favorece el desarrollo socioafectivo,
• La retroalimentación permite al alumnado adaptar sus normas y objetivos para continuar avanzando en su proceso de aprendizaje
• Eliminación de estereotipos, potenciando la igualdad de roles y la participación en grupos mixtos.

Evaluación

Presentamos los criterios de la presente unidad:

• Elaborar dos cariocas.
• Realizar 5 movimientos malabares con cariocas.
• Diseñar una coreografía grupal creativa.
• Ejecutar una coreografía grupal.
• Valorar críticamente las coreografías en función de los parámetros dados.

    En cuanto a los instrumentos de evaluación:

• Registros anecdóticos (diario profesor).
• Presentación coreografía grupal con base musical.
• Escalas de valoración.

Secuencia de malabares (en fichas y dispuestos el la pared de la instalación para que los alumnos lo consulten)

1. Puchero: la carioca hace el dibujo de un círculo con el extremo de la pelota delante y abajo.
2. Puchero doble: con dos cariocas. Una para cada mano.
3. Helicóptero: igual que el puchero pero por encima de la cabeza.
4. Helicóptero doble: con una carioca para cada mano.
5. Combinación a y c.
6. Combinación b y d.
7. Orejotas: ídem puchero pero el dibujo se hace en el lateral.
8. Orejotas doble: una carioca para cada mano.
9. Orejotas-orejita: se realiza un círculo grande y uno pequeño sucesivamente.
10. Orejotas-orejita doble: ídem con una carioca para cada mano.
11. Combinación a-c-g.
12. Combinación: b-d-h.
13. Combinación: a-c-g-i.
14. Combinación: b-d-h-j.
15. Realización de cada uno de los anteriores con desplazamientos.
16. Realización de combinaciones de cada uno de los anteriores con desplazamientos.
17. Idem con cambios de sentido.
18. Idem con intercambio de las cariocas con uno o más compañeros.