Objetivos y contenidos

Objetivos

• Fomentar el interés de los niños hacia la lengua extranjera, sus hablantes y costumbres.
• Fomentar la comprensión receptiva y un uso activo de toda la información contextual para comprender el significado de lo que oyen en inglés.
• Repasar el vocabulario relacionado con los colores trabajados en años anteriores.
• Mostrar comprensión mediante respuestas tanto físicas como orales.
• Ser capaz de conocer los distintos colores.
• Aceptar las reglas de los juegos propuestos.
• Participar con interés en todas las actividades.

Contenidos

• Desarrollo de la conciencia y la discriminación de los colores.
• Ejecución de actividades y juegos utilizando el conocimiento de los colores.
• Respuestas verbales o físicas (correr, saltar…) en diversas actividades.
• Reconocimiento y distinción de los colores.
• Adecuación de sus posibilidades a la actividad.
• Interés por utilizar los contenidos aprendidos.
• Valoración del trabajo en grupo.
• Confianza en sus propias posibilidades.

Metodología

Para conseguir nuestros objetivos, partiremos de los siguientes principios metodológicos:

• El patrón que va a guiar nuestra metodología va a ser el método de descubrimiento guiado.
• Lenguaje receptivo frente al productivo. Los niños reciben mucha información comprensible y se ven implicados en actividades en las que muestran comprensión de modo no verbal y la producción no se fuerza de forma artificial, sino que llega cuando cada niño y niña está preparado.
• Aprendizaje kinestéstico. Desde el principio del proceso de aprendizaje, se incluyen muchas rimas de acción, TPR (Total Physical Response). Este tipo de actividades permiten mantener a los niños ocupados, y así, centrar su atención y desarrollar la concentración y la motivación para interactuar a través del inglés.

Sesión

“Colour, colour…”

Los alumnos se colocarán dispersos por la pista. El profesor dirá en voz alta: “Colour, colour… red” (por ejemplo). Tras esto, los alumnos se dirigirán hacia cualquier objeto que tenga dicho color.

(*)Variante: El profesor dirá el nombre de una prenda de vestir y su color. Ejemplo: “Red t-shirt”.

“The four corners”

En cada una de las esquinas de la pista polideportiva se colocará un cono de color: yellow, blue, red and green.

Los alumnos comenzarán el juego, situados en el centro de la pista. El profesor dirá en voz alta un color, y los alumnos deberán desplazarse lo más rápido posible hacia la pica de dicho color.

(*)Variante: En lugar de decir los colores, el profesor mostrará una tarjeta con el nombre del color.

"My favourite colour is…"

Los alumnos estarán dispersos por la pista y dentro de un aro. Habrá tantos aros como participantes menos uno que queda suelto. Éste, situado en el centro de la pista dirá en voz alta: “my favourite colour is… blue” (por ejemplo). Todos los alumnos alojados en el aro de este color, lo abandonarán por otro, momento que será aprovechado por este alumno para ocupar un aro.

El profesor en cualquier momento del juego podrá decir “Rainbow”, esto significará que los alumnos deberán de cambiar de aro.

"El pañuelo"

Dividimos la clase en dos grupos, y a su vez, los niños de cada grupo se colocarán por parejas y cogidos de la mano. Cada uno de los grupos se situará en un extremo del terreno de juego. Las parejas tendrán asignado un color (red, yellow, pink, etc.). El profesor se situará (con un pañuelo en la mano) en el centro del terreno de juego y dirá en voz alta un color. Los alumnos que tengan asignado dicho color se enfrentarán entre sí para apoderarse del pañuelo y llevarlo hacia su zona.

“Pille, pille”

Cada alumno llevará un globo de un color (de cuatro posibles). El profesor dirá en voz alta un color y estos deberán pillar a los demás, una vez que pillen a uno de sus compañeros se cambian los roles.

El profesor podrá cambiar el color de los que pillan cuando quiera.

“Cada globo con su color”

En cada una de las esquinas del campo se colocarán conos de igual color a los globos y se reunirán a los alumnos en el centro de la pista. A la señal del profesor todos lanzaran su globo al aire y cogerán otro distinto seguidamente deben correr al cono de su color de globo. Cuando todos estén situados en su cono correspondiente, el profesor irá grupo por grupo para que sus miembros digan en voz alta y todos juntos, el color (en inglés) del globo que tienen.